Литературное чтение 2 класс учебник Климанова 2 часть страница 41

Задание 1

Как ты понимаешь название рассказа?

Ответ:

Шляпа – неодушевлённый предмет, она не может быть живой. «Живая шляпа» относится к рассказам, а не сказкам, поэтому у такого названия должно быть логичное объяснение, не связанное с волшебством и чудесами.

Задание 2

Почему шляпа оказалась «живой»?

Ответ:

Котёнок Васька охотился за мухой, которая села на шляпу, лежащую на комоде. Малыш подпрыгнул, зацепил шляпу когтями, и она накрыла его сверху. Самостоятельно выбраться котёнок не мог, поэтому передвигался таким образом по квартире.

Задание 3

Перечитай эпизод рассказа, который тебе показался самым напряжённым. Убеди своих слушателей, что ты прав.

Ответ:

Самым напряжённым мне показался эпизод, когда ребята на кухне все-таки нашли в себе смелость, вооружились кочергой и лыжной палкой, решили вернуться в комнату и «победить» шляпу.

Задание 4

Что ты можешь сказать о ребятах? Какие они? Какими они себя показали в момент встречи с «живой» шляпой: смелыми, шутливыми, любопытными, находчивыми, догадливыми, добрыми, трусливыми?

Ответ:

Сначала ребята показались мне трусливыми – от испуга они запрыгнули на диван, а потом заперлись на кухне. Володя даже хотел уходить домой, но Вадик догадался, что шляпа не может двигаться сама по себе.

Мальчики осмелели и решили все-таки проверить, что происходит в комнате. Вадик взял кочергу, а Володя – лыжную палку, но близко подойти к шляпе они всё равно испугались. Находчивые ребята придумали кидаться во врага картошкой. Одна картофелина попала в шляпу – тогда стало понятно, что там прячется котёнок.

Задание 5

Проверь, внимательный ли ты читатель. Кто первый раскрыл секрет «живой» шляпы: Володя или Вадик? Вадик попал картошкой в шляпу или в Володю?

Ответ:

Вадику первому пришло в голову, что шляпа не может двигаться сама. Он предположил, что её кто-то дёргает за веревочку.

Вадик попал картошкой в шляпу, после чего она подскочила, и ребята услышали мяуканье котёнка Васьки.

Задание 7

Обсудите с друзьями. Как передать при чтении состояние мальчиков? Сначала лучше говорить шёпотом, дрожащим голосом. А как надо говорить потом?

Ответ:

Шёпотом надо говорить в момент напряжения – когда мальчики впервые увидели, что шляпа шевелится, и когда договаривались вдвоём идти обратно в комнату.

Дрожащим голосом говорит Володя, собираясь домой из-за «живой» шляпы.

Потом слова вооружившихся ребят можно произносить громко – они уже не боятся, подбадривают друг друга.

Задание 8

Вообразите себя на месте героев рассказа. Представьте, что вы видите движущуюся шляпу, что и как вы будете говорить? Составьте с другом диалог.

Ответ:

Если бы я и мой друг Виталик увидели движущуюся шляпу, то очень бы сильно удивились.

• — Виталик, я видел, как шляпа шевельнулась!
• — Паша, не может этого быть. Ой, я тоже сейчас заметил!
• — Как это возможно? Привидение?
• — Нет, привидений не существует, а предметы не шевелятся сами по себе. Мне страшно.
• — Мне тоже немного страшно, но нас же двое, а шляпа одна. Давай узнаем, как она двигается. Неси самую длинную палку!
• — Хорошо!