Математика 3 класс учебник Моро 1 часть ответы стр 5
Ответы к странице 5. Математика 3 класс учебник 1 часть. Авторы: М. И. Моро, М. А. Бантова.
Вычисли, переставляя, где удобно, слагаемые или заменяя соседние слагаемые их суммой.
65 + 9 + 5, 36 + 8 + 12, 20 + 27 + 3 + 30
76 + 8 + 4, 47 + 6 + 24, 50 + 19 + 1 + 20
Решение:
65 + 9 + 5 = 65 + 5 + 9 = 70 + 9 = 79
76 + 8 + 4 = 76 + 4 + 8 = 80 + 8 = 88
В примерах первого столбика переставляем слагаемые местами так, чтобы при сложении чисел первого и второго слагаемого получилось круглое число (переместительный закон сложения).
36 + 8 + 12 = 36 + (8 + 12) = 36 + 20 = 56
47 + 6+ 24 = 47 + (6 + 24) = 47 + 30 = 77
При решении примеров второго столбика применяем сочетательный закон сложения объединяем второе и третье слагаемые. Сумма этих чисел – круглое число.
20 + 27 + 3 + 30 = (20 + 30) + (27 + 3) = 50 + 30 = 80
50 + 19 + 1 + 20 = (50 + 20) + (19 = 1) = 70 + 20 = 90
При решении примеров третьего столбика применяем и переместительный, и сочетательный законы сложения.
Номер 2Реши с устным объяснением
Решение:
Пишу примеры столбиком. Решаю с объяснением.
43+12=55
Складываю единицы: 3 + 2 = 5. Пишу 5 под единицами. Складываю десятки: 4 + 1 = 5. Пишу 5 под десятками. Читаю ответ: 55.
При сложении и вычитании в столбик, производим действия сначала с единицами, записывая результат под единицами, затем с десятками, записывая результат под десятками.
57 + 23 = 80
Складываю единицы: 7 + 3 = 10. В числе 10 единиц 0, десятков 1. Пишу 0 под единицами, 1 десяток запоминаю. Складываю десятки: 5 + 2 = 7, 7 + 1 = 8. Записываю 8 под десятками. Читаю ответ: 80.
24 + 67 = 91
Складываю единицы: 4 + 7 = 11. В числе 11 единиц 1, десятков 1. Пишу 1 под единицами, 1 десяток запоминаю. Складываю десятки: 2 + 6 = 8, 8 + 1 = 9. Пишу 9 под десятками. Читаю ответ: 91.
Если в результате сложения получаем двузначное число, то единицы полученного числа пишем под единицами, а десятки прибавляем к десяткам.
35 – 21 = 14
Вычитаю единицы: 5 – 1 = 4. Пишу 4 под единицами. Вычитаю десятки: 3 – 2 = 1. Пишу 1 под десятками. Читаю ответ: 14.
95 – 65 = 30
Вычитаю единицы: 5 – 5 = 0. Пишу 0 под единицами. Вычитаю десятки: 9 – 6 = 3. Пишу 3 под десятками. Читаю ответ: 30.
83 – 26 = 57
От 3 не могу отнять 6, занимаю 1 десяток. Единиц стало 13. Вычитаю единицы: 13 – 6 = 7. Пишу 7 под единицами. Вычитаю десятки: было 8 десятков, 1 десяток занимали, осталось 7 десятков: 7 – 2 = 5. Пишу 5 под десятками. Читаю ответ: 57.
Если при вычитании не можем вычесть единицы, потому что у уменьшаемого их меньше, то занимаем десяток (10). После этого единиц будет на 10 больше. Далее вычитаем из единиц единицы, из десятков десятки.
Номер 3Длина кита от хвоста до головы 16 м, а длина головы на 12 меньше.
Объясни, что узнаешь, выполнив вычисления.
16 – 2, 16 + (16 — 2)
Решение:
16 – 12 = 4 (м) – узнаю длину головы.
16 + 4 = 20 (м) – узнаю длину всего кита.
Пояснение:
Длина всего кита равна длине туловища от хвоста, включая голову. Длина туловища 16 м, длина головы 16 – 12 = 4 (м). Значит 16 + (16 — 12) – длина всего кита.
Номер 4На каникулах Ваня был в спортивном лагере 3 недели, а в деревне у бабушки на 1 неделю больше, чем в лагере. Сколько всего недель Ваня был в спортивном лагере и в деревне.
Решение:
1) 3 + 1 = 4 (н.) – Ваня был у бабушки.
2) 3 + 4 = 7 (н.) – Ваня был в лагере и у бабушки.
Ответ: 7 недель.
Пояснение:
Нужно узнать, сколько всего недель был Ваня в лагере и у бабушки. Сколько недель он был в лагере – известно, сколько недель был у бабушки – неизвестно. Значит сначала нужно узнать, сколько Ваня отдыхал у бабушки, а потом – сколько всего недель он отдыхал.
Номер 5Составь верные равенства и неравенства, используя выражения.
18 + 2, 34 – 14, 56 – 50, 70 – 50
Решение:
18 + 12 = 34 – 14
20 = 20
18 + 12 = 70 – 50
20 = 20
34 – 14 = 70 – 50
20 = 20
18 + 2 > 56 – 50
20 > 6
34 – 14 > 56 – 50
20 > 6
70 – 50 > 56 – 50
20 > 6
56 – 50 < 18 + 2
6 < 20
56 – 50 < 34 – 14
6 < 20
56 – 50 < 70 – 20
6 < 20
Пояснение:
Чтобы сравнить выражения, нужно узнать их значение. Затем поочерёдно сравнить значение каждого выражения со значением других выражений.
Номер 61 см 6 мм о 16 мм
3 дм 8 см о 40 см
8 дм о 79 см
2 м 1 дм о 1 м 2 д
Решение:
1см 6 мм = 16 мм
16 мм = 16 мм
3 дм 8 см < 40 см
38 см < 40 см 8 дм > 79 см
80 см > 79 см
2 м 1 дм < 1 м 2 дм
21 дм < 12 дм
Пояснение:
При сравнении именованных чисел необходимо числа преобразовать — выразить их в более мелких единицах, повторить при этом, сколько в 1 дециметре сантиметров.
Номер 7Начерти ломаную из трёх звеньев так, чтобы длина каждого звена была равна 6 см. Узнай длину ломаной.
Решение:
Черчу ломаную линию из трёх звеньев. Каждое звено равно 6 см.
6 + 6 + 6 = 18 (см) – длина ломаной линии.
Ответ: 18 см.
Пояснение:
Чертить ломаную можно в любом направлении. Ломаная линия состоит из трёх звеньев. Чтобы узнать её длину, нужно прибавить длины всех трёх звеньев.
Номер 8Какие фигуры изображены на чертеже? На какие две группы их можно разбить?
Найди разные способы.
Решение:
На чертеже на полях изображены
треугольники – 1, 4, 5, 8.
прямоугольники – 2, 3, 6, 7,9.
Все фигуры можно разделить на 2 группы – по форме и по цвету.
Группа 1 – по цвету: розовые и голубые.
Группа 2 – по форме: прямоугольники и треугольники.
Пояснение:
Чтобы разбить фигуры на 2 группы, нужно знать название фигур, внимательно рассмотреть и определить сходство и различие фигур по количеству углов, сторон, цвету.
Номер 9Красная линия короче синей, а синяя короче белой. Какая лента самая длинная?
Решение:
Делаю чертёж.
Ответ: белая лента самая длинная.
Пояснение:
Для решения задачи желательно делать чертёж или оперировать предметами.
Задание под чертойВычисли, записывая решение столбиком.
28 +16, 35 + 47, 42 – 25, 80 — 39
Решение:
Записываю примеры столбиком, делаю вычисления.
Пояснение:
При записи в столбик, нужно единицы писать под единицами, десятки под десятком. Производить вычисления согласно записи: сначала выполнить действия с единицами, затем с десятками.
Вернуться к содержанию: Математика 3 класс учебник Моро