Обществознание 8 класс учебник Боголюбов — стр 72
Ответы (ГДЗ) к странице 72. Обществознание 8 класс учебник. Боголюбов, Лазебникова, Матвеев.
Ознакомьтесь с приведенным ниже суждением. «Образование нельзя рассматривать исключительно как средство подготовки к будущему. Образование должно обеспечивать возможность решения обучающимися значимых для них проблем». Какие проблемы для вас сейчас являются значимыми? Покажите на примерах, как вы используете полученные в школе знания и умения для их разрешения.
Ответ:
Значимыми проблемами на данный момент является учеба в школе, где для получения образования необходимо делать домашнее задание и писать контрольные работы или тесты, а также совмещение учебы и отдыха.
То, что я получаю в школе, я применяю, когда делаю домашнее задание, при общении с окружающими людьми, решение бытовых вопросов, для дополнительного самообразования и другое.
Задание 3В 1920-е гг. в период становления советской системы образования, решили отказаться от изучения отдельных предметов и перешли к так называемым комплексам — темам, непосредственно связанным с жизнью и вбирающим элементы научных знаний. Например, в комплексе «Деревня» рассматривались вопросы: семя, корень, лист, растения и животные, щелочи, соли; температура рыхлого чернозема, излучение, костер; площадь круга и сектора, вычисление границ и площадей крестьянских хозяйств. Что в таком подходе вас привлекает, а что вызывает критическое отношение?
Ответ:
Данный подход привлекателен своей комплексностью, где есть возможность узнать, чем связаны разные дисциплины, что более важно для развития и что может пригодиться в будущем. Критическое отношение же вызывает малый объем полученных знаний из-за большого количества тем.
Задание 4Наверное, вам не раз приходилось сталкиваться с такой ситуацией: слабоуспевающий ученик подходит к отличнику и просит дать списать домашнюю работу. Как правило, просьба выполняется. Результат — хорошая оценка без усилий. Каково ваше отношение к подобному способу «получения образования»?
Ответ:
Я не думаю, что такой способ благоприятно сказывается, как на самом слабоуспевающем ученике, так и в целом на качестве образования. Знаний толком не получено, все делается ради оценки, то в последующем человек будет недостаточно компетентен в тех или иных вопросах на той же работе или же на экзамене.
Задание 5Разработайте проект «Улучшение образования в основной школе». Проведите опрос одноклассников, выясните, какие выдвигаются предложения по изменению набора учебных предметов, их содержания, организации учебной работы, проверки и оценки результатов. Подготовьте презентацию предложений.
Ответ:
Улучшение образования в основной школе.
Помощь обучающимся:
•Понимать разнообразность потребностей и способностей обучающихся;
•Обеспечение того, чтобы все учащиеся – в любом возрасте – приходили в школу готовыми к обучению путем соблюдения необходимых условий для когнитивного развития, защиты физического и социально-эмоционального здоровья детей;
•Обеспечение того, чтобы у них было достаточно времени для отдыха, учебы и игр;
•Реализация комплекса программ по обучению детей в раннем возрасте на базе центров и на дому, направленных на всестороннее развитие ребенка при одновременной поддержке родительских навыков;
•Вовлекать родителей в продвижение, поощрение и реализацию обучения их ребенка;
•Координировать свою деятельность с другими социальными службами в целях содействия устранению социально-экономического неравенства, способствующего снижению успеваемости детей, находящихся в неблагоприятном положении.
Учителя и педагогика:
•Стараться как можно более равномерно распределить высококвалифицированных педагогов по всей системе образования;
•Повышать мотивацию педагогов путем изменения статуса профессии и условий работы;
•Подготовить будущих учителей к реалиям работы с помощью специализированных учебных курсов и педагогической практики в период обучения;
•Дать возможность учителям использовать эффективные и подходящие педагогические технологии, применяя различные подходы для удовлетворения потребностей разных детей и различных контекстов;
•Поддержка учителей без отрыва от работы через контекстно-зависимые возможности для непрерывного профессионального развития.
Учебный план и учебные материалы:
•Учить детей на родном языке не менее 6 лет, прежде чем они смогут полностью переключиться на другой язык обучения;
•Разработать соответствующие и эффективные учебные программы, и стандарты, обеспечить их распространение и реализацию;
•Обеспечить наличие соответствующих учебников и руководств для преподавателей, обеспечить регулярный доступ к ним учащихся и преподавателей;
•Использовать экономически эффективные дополнительные материалы для обогащения преподавания каждого предмета, вовлекая обучающихся в многомерное обучение, развивая способность применять свои знания;
•Развитие цифровой грамотности учителей и обучающихся путем надлежащего и эффективного использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ).
Школы и ресурсы:
•Подготовить и поддержать лучшие организации, которые имеют видение путей улучшения качества и результатов обучения, а также являющихся эффективными в текущих задачах управления;
•Конструировать образовательное пространство школы для того, чтобы она была доступна, безопасна, удобна, и стимулировала желание учиться;
•Внедрить общешкольную политику, укрепляющую позитивные школьные отношения посредством открытого диалога и предотвращения насилия, обеспечивающую разумную рабочую нагрузку для обучающихся и способствующую осознанию того, что то, чему они учатся, имеет смысл;
•Убедиться, что обучающиеся имеют достаточно времени, чтобы учиться, придерживаясь запланированных графиков, улучшать посещаемость, умения педагога мотивировать, а также его навыки эффективного управления классом;
•Обеспечить оценку успеваемости учащихся в течение всего года, используя различные методы, а также соответствие практики оценки стандартам качества, обоснованности и надежности.
Менеджмент образовательной системы:
•Анализ образовательной среды и стратегическое планирование на основании надежных исследований, данных для определения приоритетных вопросов и средств улучшения результатов обучения;
•Позволить децентрализовано принимать решение в отношении локальных приоритетов развития в образовательной организации, обеспечивая при этом справедливое распределение ресурсов;
•Обеспечить достоверность в отчетах образовательных организаций с целью эффективного изменения плана развития;
•Разработка крупномасштабных систем мониторинга, позволяющих получить достоверные данные для улучшения образовательной среды посредством системных изменений;
•Выделять достаточные ресурсы на образование, финансирование организаций, с учетом очевидной эффективности использования средств для улучшения качества образования.
Параграф 9. Наука в современном обществе
Вспомним
Чем отличается духовная сфера от других сфер общества? Каковы особенности учения как вида деятельности? Что означают понятия долга и чести?
Ответ:
Отличия духовной сферы от других сфер общества в том, что она имеет сложную структуру, которая включает в себя язык, мораль, право, религию образование и многое другое. Также немало людей разных профессий работают над сохранением, созданием и распространением духовных ценностей, которые можно постичь, посетив множество самых обычных мест, вроде библиотеки, музея, консерватории и так далее.
Учения как вид деятельности включает в себя особенности получения знаний, правил поведения, умений и навыков.
Долг — это обязанность человека, освященная его совестью.
Честь — это общественно-моральное достоинство, то, что вызывает и поддерживает общее уважение, чувство гордости.
Подумаем
Почему роль науки в обществе постоянно возрастает?
Ответ:
Наука всегда была востребована, но в настоящее время это связано с развитием не только общества, но и технологий. Научный прогресс не стоит на месте, ведь науку используют практически везде, также и для прогнозов развития той или иной сферы деятельности.
Вернуться к содержанию: Обществознание 8 класс учебник Боголюбов