Окружающий мир 2 класс учебник 1 часть стр 103

Вопрос 2

Ребята получили задание: провести наблюдения за явлениями неживой природы.

Серёжа стал наблюдать за ростом и развитием комнатного растения.

Ира стала наблюдать за образованием и таянием сосулек на крыше.

Витя стал наблюдать за поведением аквариумных рыбок во время кормления.

Кто из ребят правильно понял задание?

---

Ответ:

Правильный вариант: синий кружок. Ира

Серёжа произвел наблюдение за комнатным растением, которое относится к живой природе.

Ира наблюдала за сосулькой, которая является предметом неживой природы.

Витя смотрел на аквариумных рыбок, являющихся живыми существами.

Таким образом, с заданием справилась только Ира.

Вопрос 3

Учительница попросила изготовить модели, показывающие связь между неживой и живой природой.

Коля предложил такую модель:

Даша предложила такую модель:

Олег предложил такую модель:

Кто из ребят выполнил задание правильно?

---

Ответ:

Правильный вариант: розовый кружок. Коля.

Коля показал на модели связь между Солнцем и деревом. Солнце – неживая природа, дерево – живая природа.

Мальчик правильно построил схему.

Даша показала связь между морковкой и кроликом. Эти объекта являются предметами живой природы, поэтому ответ Даши неверный.

На схеме Олега показано взаимосвязь комаров и птиц. Птицы и комары – это представители живой природы, а значит рисунок не подойдет для ответа на вопрос.

Аннотация к ответам (часть 1, страница 103)