Окружающий мир 2 класс учебник Плешаков, Новицкая 2 часть стр 118

Подведем итоги

Вопрос 1

Объясни, какие признаки весны и лета отражены в старинных названиях весенних и летних месяцев.

---

Ответ:

Весенние месяцы:

1. Март раньше называли березозол, потому что раньше в это время жгли березу на уголь, капельник — первые кучевые облака, протальник, дорогорушитель, водотек — быстрое снеготаяние и первые проталины, свистун и ветронос — свист холодного ветра, огородник — начало замачивания семян, излом весны, весновка и весновей — вестник теплых дней, зимобор, наследник февраля, позимник и перезимок — с зимой борется, грачевник — первый прилет грачей.

2. Апрель раньше называли цветень и первоцвет, потому что только-только начинали цвести растения, парник — теплый пар от просыхающей земли поднимается, снегогон и водолей — обилие воды, солнечник — много солнечного света, зажги снега — народный праздник у славян в апреле, заиграй овражки — изменчивая погода.

3. Май раньше называли травень, потому что земля в это время надевает свой лучший наряд, росенник и пролетень — обильные майские росы и преддверие лета, ранопашец — пора сева, соловьиный месяц — месяц птичьих песен, светодень — целый день солнце, маковей — запламенели алые маки.

Летние месяцы:

1. Июнь раньше называли светозар, потому что он озаренный светом, червень — из червя добывали красную краску, то есть июнь — красный, хлеборост и скопидом — благодатный и хлебородный месяц, разноцвет — время трав и ярких цветов, земляничник — в это время созревает земляника.

2. Июль раньше называли липень, потому что в этот месяц цвела липа, сеностав — сгребают и складывают сена стога, жарник — самое знойное время года, сенозарник — в ранние зори косят луга, страдник — проводят уборочную страду, грозник и грозовик — частые ливневые дожди и грозы, макушка лета — центральный месяц лета.

3. Август раньше называли серпень, потому что в эту пору жали хлеб серпами, собериха — много припасов делают, густоед, хлебосол и разносол — всего в избытке и густо едят, зорничник — ясные зори, жнивень — разгар хлебной уборочной страды.

Вопрос 2

Назови по 2 —3 весенних явления: 1) в неживой природе; 2) в живой природе.

---

Ответ:

1. Явления в неживой природе — потепление, таяние снега, половодье.

2. Явления в живой природе — набухание почек, цветение, линька животных.

Вопрос 3

Расскажи, какие старинные праздники отмечают весенней и летней порой разные народы России.

---

Ответ:

1. Русский народ весной: Пасха, праздник Святой Троицы.
2. Нанайцы весной: весенний Новый Год.

1. Русские народ летом: день памяти святого Ильи Пророка, Медовый Спас, Яблочный Спас, Ореховый Спас.
2. Якуты летом: летний Новый Год, праздник Ысыах.

Вопрос 4

Сравни старинные и современные работы весенне-летнего периода в твоём крае.

---

Ответ:

Старинные и современные работы весенне-летнего периода очень похожи. Весной как в современности, так и в старину готовят поля к посеву семян, сажают картофель, пшеницу, рожь, овес, а летом собирают урожай. Но есть и отличия, в современности люди выходят на субботники, убирают все, сажают растения, в старину такого не было.

Вопрос 5

Объясни, почему особенно необходимо заботиться о здоровье весной и летом.

---

Ответ:

Потому что весной погода изменчива и обманчива, нужно заботиться о своем здоровье и одеваться по погоде. Лето же — это время, когда многие люди купаются на море или в реке и ходят в лес. В это время нужно особенно следить за своим здоровьем: не нужно есть незнакомые лесные ягоды и грибы, а также купаться в холодной воде, потому что это может ухудшить здоровье.

Вопрос 6

Подготовь вопросы одноклассникам об охране природы весной и летом.

---

Ответ:

1. Что нельзя делать на лугу весной?

2. Как нужно поступить, если увидел, как птенец вылетел из гнезда?

3. Чем можно помочь сотрудникам зоопарка во время половодья?

4. Почему нельзя собирать березовый сок?

5. Что нужно делать, если на пути увидел насекомых или муравейник?

Вопрос 7

Опиши (устно) старинные детские игры ранней весной.

---

Ответ:

Весенние ручьи очень радуют детей. Они становятся друг за другом по одну сторону ручья, обхватывают один другого руками за пояс и поют:

Разлился родничок,

Золотой рожок. Ух!

Разлился ключевой,

Ледяной, снеговой. Ух!

По мхам, по болотам,

По гнилым колодам. Ух!

При каждом уханье ребята боком перепрыгивают через ручей на другую сторону. Кто коснётся воды, тот из игры выбывает. Оставшиеся самые ловкие игроки, припевая «Ух!», прыгают вместе.

Вопрос 8

Определи созвездие, растение и животное.

---

Ответ:

1. Волопас.

2. Майский жук.

3. Первоцвет весенний.

Вопрос 9

Сформулируй правила поведения в природе весной, которые ты считаешь особенно важными.

---

Ответ:

1. Не нужно рвать весенние растения.

2. Не нужно «спасать» птенцов, вылетевших из гнезда.

3. Не нужно проявлять чрезмерное любопытство по отношению к птичьим гнездам.

Вопрос 10

Расскажи, как ты и твои одноклассники с помощью взрослых изготовили домики для птиц.

---

Ответ:

Я и каждый из моих одноклассников попросили помощи у родителей в изготовлении домиков для птиц. Мой папа принес из гаража 3 разных по размеру доски. Из самой большой мы сделали переднюю и заднюю стенки и дно, из средней — крышу, из маленькой — боковые стенки. Далее мы собрали все с помощью саморезов. Отец доверил это важное дело мне. После сборки, мы сразу же отправились вешать скворечник на дерево. Мои одноклассники поступили так же.

Творческое задание

Задание

Проведи вместе с одноклассниками конкурс рисунков или фотографий, передающих красоту весенней поры.

---

Ответ:

Окружающий мир 2 класс учебник Плешаков, Новицкая 2 часть стр 118 ответы