Русский родной язык 6 класс учебник Александрова стр 112
👉 Ответы к странице 112. Русский родной язык 6 класс учебник. Авторы: О. М. Александрова, Л. А. Вербицкая.
Первая часть ответа на предыдущей странице 111
2) Сколько абзацев включает каждый текст? Докажите, что выделение абзацев облегчает восприятие содержания текста.
Ответ:
Первый и второй тексты включают в себя два абзаца, а третий текст — три абзаца. Выделение абзацев облегчает восприятие содержания текста, потому что каждый абзац раскрывает свою микротему.
3) Постарайтесь объяснить, почему последний текст состоит из трёх абзацев. Какие микротемы включает тема этого текста? Сделайте вывод.
Ответ:
Последний текст состоит из трех абзацев. Первое предложение выделено в отдельный абзац, потому что — это отдельная микротема. В этом предложении автор хочет сказать, когда происходит то, что он будет описывать дальше.
Третий текст состоит из трех микротем: «Солнечный день в начале лета»; «В березовом подлеске летом»; «Солнце в небе и на земле».
Первый абзац, состоящий всего из одного предложения, относится сразу к двум последующим абзацам. Он обозначает тему всего рассказа.
4) В каких из приведённых в упражнении текстов автор показал, как природа воздействует на человека? Подтвердите свои высказывания цитатами.
Ответ:
Автор показал, как природа воздействует на человека во втором тексте: «Сладкий запах с каждым дыханием втеснялся в самую глубь груди, но грудь им охотно дышала»; «приятно было слушать этот горячий звук жизни, сидя в прохладе, на покое: он клонил ко сну и будил мечтания». А также в третьем тексте: «И от этого становится так хорошо, так весело, что хочется убежать куда-то вдаль».
5) Найдите в текстах выразительные языковые средства, с помощью которых писатели создают яркие образы природы.
Ответ:
Писатели создают яркие образы природы с помощью таких выразительных языковых средств, как олицетворение, метафора, синонимы, эпитеты.
6) Подробно изложите содержание второго текста письменно, а содержание третьего текста — устно. Старайтесь сохранить использованные писателями выразительные языковые средства.
Ответ:
Содержание второго текста:
Под липой было прохладно и спокойно. Мухи и пчёлы, залетавшие в круг ее тени, жужжали тише. Чистая мелкая трава изумрудного цвета не колыхалась. Высокие стебельки стояли неподвижно. Как мёртвые, висели маленькие гроздья жёлтых цветов на нижних ветках липы. Сладкий запах с каждым дыханием втеснялся в самую глубь груди, но грудь им охотно дышала.
За рекой, до небосклона всё сверкало. Изредка пробегал там ветерок и усиливал сверкание. Лучистый пар колебался над землёй. Птиц не было слышно: они не поют в часы зноя. Кузнечики трещали повсеместно. Приятно было слушать этот горячий звук жизни, сидя в прохладе, на покое: он клонил ко сну и мечтал.
Содержание третьего текста:
Солнечный день в начале лета.
Я брожу недалеко от дома в берёзовом перелеске. Всё кругом будто купается золотистых волнах тепла и света. Надо мной струятся ветви берёз. Листья на них кажутся то изумрудно-зелёными, то золотыми. Внизу под берёзами по траве бегут и струятся синеватые тени. Светлые зайчики, как отражения солнца в воде, бегут один за другим по траве.
Солнце и в небе, и на земле. От этого становится так хорошо, что хочется убежать куда-то вдаль, туда, где стволы молодых берёзок сверкают своей ослепительной белизной.
